INDOTRENDS.ID - Pelajari bocoran kunci jawaban Modul 3 Membangun Kemampuan Literasi Numerasi secara Bertahap, platform Kurikulum Merdeka Belajar. Di bagian modul ini, guru diminta latihan dan meningkatkan pemahaman literasi numerasi berdasar soal-soal cerita yang disediakan. Sebab dengan mengerjakan soal-soal diharapkan dapat mengenal lebih dekat karakteristik siswa. kunci jawaban yang benar disajikan dalam kalimat cetak tebal .
Materi 1: Miskonsepsi Literasi dan Numerasi, Latihan Pemahaman
1. Dari pernyataan berikut, manakah yang termasuk miskonsepsi literasi Anak Usia Dini
A. Lancar membaca bukan berarti paham isi bacaan
B. Kesiapan membaca awal terlihat dari anak dapat bercerita tentang lingkungan sekitarnya
C. Belajar membaca diawali dengan menghafal huruf A-Z
D. Pengenalan aksara, kata dilakukan dalam konteks bermain dan belajar serta berkomunikasi
2. Manakah dari pernyataan berikut yang bukan termasuk miskonsepsi numerasi Anak Usia Dini?
A. Bagi anak usia dini, literasi dan bahasa lebih penting daripada matematika
B. Anak usia dini belum siap untuk pendidikan matematika
C. Anak belajar matematikan hanya melalui interaksi melalui benda konkret
D. Matematika tidak selalu perlu diintegrasikan dengan kegiatan lain
3. Apakah ada hal baru yang anda pelajari dari materi ini? Silakan tulis respon anda secara singkat
Jawab: Kecakapan literasi dimulai dari kemampuan anak untuk dapat berkomunikasi, artinya bertukar informasi melalui interaksi dengan lingkungan sekitarnya.
Materi 2: Lingkup Literasi
Latihan Pemahaman
1. Ketika anak mendengar sebuah kata, memerhatikan mimik dan gestur lawan bicara, menandakan bahwa anak anda sedang menggunakan kemampuan bahasa?
A. Bahasa Penginderaan
B. Bahasa Reseptif
C. Bahasa Produktif
D. Bahasa Ekspresif
2. Kemampuan anak dalam memahami dunia sekitarnya, termasuk komponen literasi
A. Kemampuan bertutur
B. Kosakata
C. Kesadaran fonemik
D. Pengetahuan latar
3. Cakupan literasi yang paling banyak dilakukan di PAUD dan SD adalah keaksaraan, apa yang dimaksud dengan keaksaraan?
A. Kemampuan anak menghubungkan huruf dan bunyi
B. Kemampuan anak menyadari makna dibalik simbol
C. Kemampuan anak memahami bahasa lisan ke bahasa teks
D. Kemampuan bertutur
Materi 3: Membangun Literasi secara Bertahap
Cerita Reflektif
1. Langkah pertama yang perlu dilakukan guru dalam merancang pembelajaran penguatan literasi Anak Usia Dini adalah
A. Menentukan strategi pembelajaran yang menyenangkan
B. Melakukan asesmen awal
C. Menyusun ATP
D. Menentukan materi
2. Sesuai dengan tema pembelajaran "Hobiku" di term ke-2, Bapak Yudi meminta anak-anak kelas 1A untuk membawa benda-benda terkait hobi mereka dan menceritakannya kepada teman-teman di kelas. Dua cakupan literasi manakah yang ingin dibagun oleh Bapak Yudi melalui kegiatan ini?
A. Kesadaran cetak dan keaksaraan
B. Keaksaraan dan fonemik
C. Fonemik dan pengetahuan latar
D. Kosakata dan kemampuan bercerita
3. Ibu Linda menyediakan beberapa mainan kesukaan anak-anak di kelas. Ibu Linda meminta anak-anak untuk menyebutkan namanya dan mengajak mereka mengeja lalu membimbing untuk menulis pada kerta yang sudah disediakan. Dua cakupan literasi yang ingin dikembangkan oleh Ibu Linda secara bertahap adalah?
A. Kesadaran fonemik dan keaksaraan
B. Kesadaran cetak dan pengetahuan latar
C. Kosakata dan kemampuan bercerita
D. Kemampuan bercerita dan kesadaran fonemik
Materi 4: Lingkup Numerasi
Latihan Pemahaman
1. Numerasi tidak hanya sebatas operasi bilangan juga rumus. Dari pernyataan berikut ini, manakah yang bukan termasuk kegunaan dari pengembangan kemampuan numerasi pada kehidupan kita?
A. Untuk meningkatkan kemampuan memecahkan masalah dengan sistematis
B. Mengajarkan kemampuan menghafal rumus
C. Dengan mengajarkan keterampilan pada perencanaan serta estimasi
D. Mengembangkan dan menjelaskan ide secara logis serta kritis
2. Mengapa penting bagi para murid dalam memiliki kesadaran bilangan?
A. Bisa mengembangkan dan mampu mengenal karakteristik
B. Bisa mengembangkan kesadaran pada murid
C. Bisa membangun kemampuan para murid dalam membuat keputusan
D. Dapat memberikan penguatan terhadap kemampuan numerasi lainnya.
3. Bu Risa sedang mengajak pada siswa-siswi di dalam kelasnya untuk mengumpulkan bunga-bunga yang berjatuhan di halaman sekolah. Kemudian bu Risa mengajak pada anak didik untuk mendeskripsikan bunga-bunga itu berdasar warnanya. Lalu bu Risa menanyakan berapa jumlah bunga pada setiap kelompok. Kemudian siswa-siswi bisa menempelkan bunga tersebut membentuk benda.
Berdasarkan kegiatan tersebut di atas maka kemampuan numerasi apakah yang dibangun?
A. Geometri, pola, fungsi serta pengukuran
B. Pengukuran, geometri pola juga fungsi
C. Analisa data, kesadaran bilangan, geometri
D. Kesadaran bilangan, pengukuran, pola serta fungsi
Materi 5: Membangun Numerasi Secara Bertahap
1. Dengan menyortir, menggolongkan benda berdasarkan ciri, menghitung sesuai dengan masing-masing kategori.
Selanjutnya mengumpulkan, mengelompokkan data buat menjawab pertanyaan contohnya,"Apa makanan kesukaan Anda?" Hal tersebut adalah contoh cara membangun kemampuan
A. Geometri
B. Operasi bilangan
C. Pola
D. Analisa data
2. Pada kemampuan spasial adalah dimulai dari kemampuan menentukan pada jalur yang dilalui dan buat mencapai sebuah benda pada gambar. Dilanjutkan dengan menyebutkan posisi dari benda yang dilihat yaitu dari atas, bawah, belakang, depan, samping serta membedakan kanan, kiri maka termasuk ke dalam komponen mengenalkan?
A. Analisa data
B. Operasi bilangan
C. Geometri
D. Pola
***